Обучение подростков - это сложный процесс, требующий особого подхода. Подростки имеют свои уникальные особенности развития, интересы и потребности в силу того, что они находятся в периоде эмоционального и физического развития. Хорошо знакомые техники обучения могут оказаться неэффективными для учеников данного возраста.
Обозначим основные проблемы, с которыми сталкиваются подростки в обучении.
- Потеря мотивации, если не видна ценность полученных знаний
- Нежелание учиться у преподавателя, не имеющего авторитет
- Приоритет социальных взаимоотношений перед обучением
- Слабая концентрация внимания из-за изменяющегося психоэмоционального состояния
- Технологии и социальные сети - существенный отвлекающий фактор
С некоторыми из этих проблем сталкиваются не только школьные учителя, но и репетиторы на своих занятиях. Понимание этих проблем поможет учителям и репетиторам подобрать правильные методы и обеспечить качественное обучение. Рассмотрим некоторые методы обучения подростков, которые целесообразно использовать как в ходе школьных, так и в ходе дополнительных занятий.
- Создайте положительную и психологически комфортную обучающую среду. Ученики должны чувствовать поддержку и понимать, что могут обратиться к вам в любой момент. Важный момент - право на ошибку. Не критикуйте за неудачи, лучше задайте наводящий вопрос. Также поощряйте учеников самих задавать вопросы.
- Программа обучения должна быть актуальной и современной. Мы понимаем, что полностью изменить школьную программу учитель или репетитор не может. Но во власти любого преподавателя показать актуальность знаний, которые он даёт. Предложите посмотреть видео о современных исследованиях по изучаемой теме, читайте статьи и смотрите интервью с современными учёными.
- Используйте современные технологии и социальные сети как дополнительное средство обучения. Найдите подкасты, блоги, YouTube каналы с информацией, которая может быть полезна вашим ученикам. Включите их просмотр в элемент урока или домашнего задания. Попросите учеников составить свой список тематических блогеров, каналов и подкастов, которые им интересно слушать.
- Организуйте двустороннюю обратную связь. В этом возрасте начинают формироваться конкретные направления интересов молодых людей. Задача обратной связи становится гораздо больше, чем просто проконтролировать знания учащихся. Теперь учитель должен контролировать также интерес и пользу получаемых знаний. Для этого можно включить в классический контроль вопросы об актуальности и интересе к изучаемых темам, а также пожелания учащихся по поводу изучаемого материала.
- Чередуйте активность в течение урока. Так же, как и детям младшего школьного возраста, подросткам необходимо менять деятельность в течение урока каждых 15-20 минут. Разбейте урок на несколько равных частей и распишите активность в каждой из них. В некоторых случаях будет не лишним отвлечься на физическую активность. Это даст нервной системе “перезагрузиться” и работать эффективнее.
- Включайте интерактивные задания как дополнительный элемент урока. Не стоит полностью занимать урок заданиями интерактивного характера. Помните, что иногда лучше оставить ученика один на один с простым текстом или заданием из учебника. В конце концов дальнейшее обучение в вузе или колледже подчиняется более классическим учебникам и методам и нашим подопечных нужно постепенно привыкать к этому.
- Уделяйте время профориентации. Репетитору будет не лишним держать в голове, что в подростковом возрасте определяются ценности и будущая сфера деятельности учеников. Включайте в работу примеры, тексты и задания из разных отраслей, связанных с вашим предметом. Например, репетитор по английскому языку может включить в работу чтение текста о профессии переводчика, преподавателя иностранного языка в школе, а также, например, обсудить на английском языке кейс менеджера в сфере международных продаж.
Современная педагогика уделяет большое внимание разработке методов и приёмов обучения подрастающего поколения. Организовываются тематические выставки, проводятся тренинги и семинары, даже целые конференции. Существует множество государственных программ поддержки молодежи. Всё это создаёт активность, в которую преподаватели и репетиторы должны включать своих подопечных.
