Как провести пробный урок?

Родителям: Методика обучения

Пробный урок – это шанс оценить, состоится ли коммуникация. Обучение строится на сотрудничестве преподавателя и ученика, а пробный урок – хорошая возможность оценить, на сколько продуктивным будет общение. 

Как репетитору построить коммуникацию на пробном уроке?

Многие репетиторы предлагают провести пробный урок перед началом основных занятий.  

Его положительные стороны могут видеть и преподаватель, и ученик.

Репетитор на пробном уроке:

  • оценивает степень владения материалом
  • видит, какие навыки уже сформированы, а какие только придется формировать
  • отмечает психологические особенности будущего ученика

Для ученика это возможность увидеть преподавателя в деле: оценить подачу материала и степень понятности изложения, почувствовать эмоциональный фон преподавателя и прочее.

Меньше говорить, больше задавать вопросы и слушать.

Основная цель пробного урока – оценить знания ученика, а не продемонстрировать свои. Постарайтесь построить диалог и задавайте вопросы ненавязчиво, например, «Кстати! А вы знали, что … Нет? Тогда мы обязательно поговорим об этом на наших занятиях».

Проводите занятие в том темпе, в котором предполагаете заниматься дальше. 

Не стоит всё пробное занятие посвящать играм, песням и танцам. Лучше создайте рабочую атмосферу с игровыми элементами.

Узнайте о целях ученика.

Даже если кажется, что ученик еще слишком мал для того, чтобы ставить цели, спросите его «Как ты думаешь, зачем нужны наши занятия?». Так вы покажете ребенку, что заинтересованы в его успехе. 

Расскажите, чем вы можете помочь.

После того как вы узнали о целях, расскажите, как ваши занятия помогут в их достижении. Нарисуйте «картину знаний», которую ученик получит после вашего курса. Что он будет делать лучше и как сможет использовать знания на практике. 

Покажите основные учебники и пособия.

Маленьким ученикам всегда интересно смотреть новые книги, а взрослые с самого начала могут оценить пользу пособия. Плюс, если вашего ученика не устраивают учебники, или он уже занимался по ним, у вас будет время поменять методический материал.

Спросите, какие темы было бы интересно изучать вашему ученику.

Предложите базовый план занятий с основными темами предмета и спросите, что ваш ученик хочет дополнительно включить в программу. Если он сомневается или не может сказать, какие темы хотел бы изучать, предлагайте несколько на выбор. Скажите, что вы можете в любое время занятий вернуться к плану и скорректировать его. 

Рассказывайте об условиях обучения после проведения урока.

Теперь, когда вы показали себя и оценили знания ученика, вы сможете обсудить все условия ваших деловых отношений.

 

Подробнее о том, какие юридические аспекты работы репетитором нужно учесть читайте в разделе «Статьи».

Поделиться