Как развивать восприятие на занятиях с репетитором

Родителям: Методика обучения

В данной статье мы рассмотрим, с помощью каких заданий репетитор может развивать визуальное, слуховое и кинестетическое восприятие своих учеников. Также рассмотрим некоторые комплексные задания с использованием всех каналов восприятия.

В 2023 году около 5000 репетиторов из разных стран участвовали в занимательном исследовании. С одной группой учеников они систематически работали над упражнениями, развивающими восприятие, а с другой группой - придерживались традиционной методики. В результате, преподаватели, систематически развивающие восприятие своих учеников, отметили повышение успеваемости в среднем на 32%. При этом около 78% учащихся продемонстрировали улучшение способности к самостоятельному освоению нового материала. Время, необходимое для усвоения сложных тем, сократилось примерно на 40%.

Исследования нейропсихологов показывают, что одновременная активация различных каналов восприятия формирует более устойчивые нейронные связи, что приводит к повышению качества усвоения информации на 45-60% по сравнению с моносенсорным подходом. Развитие многоканального восприятия также способствует развитию когнитивных способностей в целом, повышая адаптивность учащихся к различным образовательным контекстам и жизненным ситуациям.

 

Развитие визуального восприятия на занятиях с репетитором

Исследования показывают, что цветовое оформление текста существенно влияет на скорость и качество усвоения информации. Черный текст на белом фоне, хотя и является классическим вариантом, не всегда оптимален для всех учащихся. Для повышения концентрации внимания рекомендуется использовать темно-синий текст на светло-желтом фоне – такое сочетание снижает утомляемость глаз и способствует лучшему запоминанию. Красный цвет эффективен для выделения ключевых понятий, но его избыток может вызывать тревожность. Зеленый цвет помогает при длительной работе с текстом, снижая утомляемость.

Что касается шрифтов, то для основного текста оптимальны шрифты без засечек (Arial, Verdana) размером 12-14. Для учеников с дислексией больше подходит шрифт OpenDyslexic, специально разработанный для облегчения чтения. Важно использовать межстрочный интервал 1,5, что улучшает восприятие текста на 28% согласно исследованиям.

В работе с наглядными материалами особенно эффективны таблицы и схемы. Например, на уроках истории можно создавать временные ленты с использованием разных цветов для различных исторических периодов. Например, при изучении истории Древнего мира можно использовать схему, где каждая цивилизация обозначена своим цветом: Египет – желтым, Месопотамия – оранжевым, Древняя Греция – синим, Древний Рим – красным. Это помогает ученикам быстрее ориентироваться в хронологии и выстраивать причинно-следственные связи.

На уроках химии эффективно использование цветных схем строения атомов и молекул. Можно создавать интерактивные модели, где электронные оболочки обозначены разными цветами, а химические связи выделены контрастными линиями. При изучении периодической системы полезно использовать цветовое кодирование групп элементов: металлы – синим, неметаллы – зеленым, переходные элементы – оранжевым.

Для развития зрительной памяти у младших школьников по математике эффективно упражнение "Геометрическая мозаика": ученику на 30 секунд показывается карточка с геометрическими фигурами разных цветов, затем он должен воспроизвести увиденное. Начинать следует с 3-4 фигур, постепенно увеличивая их количество до 8-10. 

Для учеников средней школы по истории эффективно упражнение "Исторический коллаж": учащемуся предлагается рассмотреть в течение минуты коллаж из 5-7 исторических изображений (портреты правителей, архитектурные памятники, предметы быта определенной эпохи), а затем описать увиденное и установить историческую эпоху. Также полезно упражнение "Карта памяти", где ученик после краткого просмотра исторической карты должен воспроизвести основные географические объекты и границы государств.

По статистике, ученики, регулярно выполняющие упражнения на развитие визуального восприятия, демонстрируют улучшение успеваемости на 35-40% по сравнению с контрольной группой. Особенно заметен прогресс в предметах, требующих пространственного мышления и работы с визуальной информацией.

 

Развитие слухового восприятия на занятиях с репетитором

Работа с аудиоматериалами - важная часть образовательного процесса. На уроках истории, например, можно использовать аудиозаписи исторических речей или документальных фильмов, после прослушивания которых ученики отвечают на вопросы или составляют таймлайн событий. На уроках литературы аудиокниги и театральные постановки помогают лучше прочувствовать художественные произведения. Эффективным заданием является сравнение прочитанного отрывка с его аудиоверсией, анализ интонаций актеров. На уроках географии звуки природы, записи погодных явлений помогают создать полное представление об изучаемых природных зонах и климатических особенностях.

Развитие фонематического слуха особенно важно при изучении иностранных языков. Начните с простых упражнений на различение схожих звуков, например [p]-[b], [f]-[v] в английском языке. Постепенно усложняйте задания до различения целых фонетических явлений, например, связывание звуков во французском языке или тоны в китайском. Эффективны упражнения "Найди ошибку", где ученики слушают текст и отмечают несоответствия с письменной версией. Особое внимание уделяем работе с парами слов , где один звук меняет значение слова (ship-sheep, leave-live). Важно использовать аудиозаписи разных носителей языка для привыкания к различным акцентам и особенностям произношения.

Для максимальной эффективности развития слухового восприятия важно учитывать индивидуальные особенности учащихся. Некоторым детям требуется больше времени на обработку аудиоинформации, поэтому необходимо предоставлять возможность повторного прослушивания. Создайте комфортную акустическую среду в классе, минимизируйте посторонние шумы и используйте качественное аудиооборудование.

Комбинируйте различные виды слуховой активности. Например, после прослушивания текста можно предложить его драматизацию, где ученики должны воспроизвести содержание и интонации, эмоциональную окраску речи. Это развивает не только слуховое восприятие, но и эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки.

 

Развитие кинестетического (тактильного) восприятия на занятиях с репетитором

Использование движений при запоминании - еще один мощный инструмент в образовательном процессе. При изучении иностранных слов, например, эффективно применять метод "живых действий", когда каждое новое слово сопровождается определенным движением. Например, при изучении глаголов движения ученик физически может выполнять действия: "run" - бежит на месте, "jump" - подпрыгивает, "swim" - имитирует плавательные движения. Для запоминания математических формул можно использовать жестовые схемы, где каждый математический символ ассоциируется с определенным движением рук.

Тактильные упражнения и манипуляции с предметами - еще один вариант упражнений на развитие кинестетического восприятия. На занятиях по геометрии, например, используйте объемные модели геометрических фигур, которые ученик может потрогать, разобрать и собрать. При изучении географии работа с рельефными картами, глобусом, природными материалами помогает лучше понять особенности ландшафта и климатических зон. Создание макетов местности из пластилина или песка позволяет буквально "прочувствовать" географические объекты руками.

Ролевые игры и имитационные упражнения превращают уроки в увлекательное путешествие. На занятиях по истории, например, ученики могут разыгрывать исторические сценки, примеряя на себя роли исторических личностей. При изучении физических явлений эффективно использовать имитационные упражнения: например, ученики могут изображать движение молекул при различных агрегатных состояниях вещества или демонстрировать принципы работы простых механизмов, используя собственное тело.

Регулярное включение кинестетических элементов в образовательный процесс способствует не только лучшему усвоению материала, но и развитию координации движений, мелкой моторики и пространственного мышления.

 

Интеграция различных видов восприятия в занятия с репетитором

При изучении математики, например, эффективным является использование цветных карточек с формулами, которые ученик может не только видеть, но и трогать. Так, при изучении дробей можно использовать специальные круги, разделенные на разноцветные части. Ученик может физически манипулировать этими частями, складывая и вычитая дроби, одновременно проговаривая свои действия вслух. Это задействует сразу три канала восприятия: визуальный (видит цвета и формы), кинестетический (перемещает части) и аудиальный (проговаривает действия).

В русском языке комплексные упражнения могут включать работу с объемными буквами, которые можно ощупывать при изучении алфавита или орфограмм. При изучении правил можно использовать метод "телесного правописания", когда ученик пишет слова пальцем в воздухе, одновременно проговаривая правило. Для запоминания словарных слов эффективно использовать метод ассоциативных картинок, где ученик не только видит изображение, но и создает собственный рисунок, проговаривая слово и объясняя свои ассоциации.

Мультисенсорный подход к обучению представляет собой систему методов, направленных на одновременное использование нескольких каналов восприятия информации. Этот подход основан на том, что мозг лучше усваивает и запоминает информацию, когда она поступает через разные сенсорные каналы одновременно. Репетитор может организовать мультисенсорное обучение следующим образом:

  • Во-первых, необходимо подготовить разнообразные материалы: визуальные (карточки, схемы, картинки), аудиальные (аудиозаписи, ритмические упражнения), кинестетические (объемные модели, пластилин, конструкторы). Важно чередовать виды деятельности, не задерживаясь долго на одном типе упражнений.
  • Во-вторых, следует создать комфортную среду для обучения, где ученик может свободно двигаться, манипулировать предметами, использовать цветные маркеры и другие вспомогательные материалы. Например, при изучении иностранных языков можно использовать карточки с картинками и словами, которые ученик может сортировать по категориям, одновременно проговаривая слова и создавая собственные ассоциации.
  • В-третьих, важно учитывать индивидуальные особенности восприятия ученика. Хотя мультисенсорный подход предполагает использование всех каналов восприятия, у каждого ученика есть ведущий канал, который следует учитывать при подборе упражнений. Репетитору необходимо наблюдать за реакциями ученика и корректировать методику в соответствии с его потребностями.

Также важно помнить о необходимости регулярной смены деятельности для поддержания внимания и интереса ученика. Оптимальным является чередование активных и пассивных форм работы каждые 15-20 минут. При этом каждый новый блок информации лучше подавать с использованием нового канала восприятия.

 

Как диагностировать ведущий канал восприятия моего ученика?

Диагностика ведущего канала восприятия может проводиться несколькими способами. Первый и самый простой - наблюдение за естественным поведением ученика. Визуал часто использует в речи слова, связанные со зрением ("посмотри", "я вижу", "представь"), при объяснении активно жестикулирует, рисует схемы. Аудиал склонен проговаривать материал вслух, лучше воспринимает устные объяснения, часто использует слова "послушай", "я слышу". Кинестетик во время занятия может теребить ручку, часто меняет позу, любит тактильный контакт, использует фразы "я чувствую", "попробуй".

Для более точной диагностики можно использовать следующие приемы: предложить ученику несколько способов запоминания нового материала (прочитать текст, послушать аудиозапись, составить схему) и отметить, какой способ он выберет; понаблюдать за движением глаз при ответе на вопросы (визуалы обычно смотрят вверх, аудиалы - по горизонтали, кинестетики - вниз); проанализировать почерк (у визуалов он обычно аккуратный, у кинестетиков - размашистый).

После определения ведущего канала восприятия необходимо адаптировать учебные задания. 

  • Для визуалов эффективны яркие схемы, таблицы, карточки, видеоматериалы. Важно использовать цветовое кодирование информации, например, выделять главные правила одним цветом, исключения - другим. При объяснении нового материала полезно рисовать схемы, использовать презентации.
  • Для аудиалов следует больше внимания уделять устным объяснениям, использовать аудиозаписи, предлагать проговаривать правила вслух. Эффективны такие приемы, как рифмовки, песенки с правилами, устные обсуждения. Важно давать возможность проговаривать решение задач вслух.
  • Для кинестетиков необходимо включать в занятие двигательную активность: письмо, лепку, конструирование. Хорошо работают карточки, которые можно перемещать, сортировать, переворачивать. 

Однако важно помнить, что для полноценного развития восприятия необходимо задействовать все каналы, постепенно развивая менее выраженные. Можно начинать объяснение материала через ведущий канал, а затем подключать остальные. 

При составлении домашних заданий также следует учитывать особенности восприятия. Визуалам можно предложить составление схем, таблиц, поиск видеоматериалов. Аудиалам - прослушивание аудиолекций, устные пересказы. Кинестетикам - создание моделей, выполнение практических заданий.

 

Работа над развитием различных каналов восприятия не должна ограничиваться только диагностикой и адаптацией заданий под ведущую модальность ученика. Ключевым фактором успеха является системное развитие всех типов восприятия в их взаимосвязи, что позволяет сформировать гибкую и эффективную систему усвоения информации. При этом важно учитывать, что комплексный подход предполагает не только работу с различными каналами восприятия, но и интеграцию развивающих упражнений в контекст основного учебного материала.

Поделиться
Читайте статьи в нашей группе ВКонтакте  и Телеграм канале

Еще можно почитать

Преподавателям: Методика обучения
22 октября 2024

В этой статье мы расскажем о том, что такое кейс-метод и как начать применять его на своих занятиях.

Преподавателям: Интересное
8 февраля 2024

Современное образование требует от преподавателей постоянного профессионального и личностного развития.

За профессиональное развитие отвечают Hard skills (или жесткие навыки), связанные с предметными знаниями. Они легко измеримы, например, знание иностранного языка, умение программировать, владение техническими приемами или способность работать с определенными инструментами. 

В этой статье мы расскажем о том, что такое Soft Skills (или мягкие навыки), и как наличие этих качеств выделяет настоящего профессионала.

Преподавателям: Карьера
29 января 2024

Как ученикам найти настоящих профессионалов своего дела в современном мире образовательных услуг, где рынок пестрит предложениями?

Рассказываем: изучать кейсы репетиторов! 

Родителям: Обучение
25 июня 2023

Первый звонок, ленты первоклассников, которые по размеру больше самих детей, рюкзак, полный книжек и тетрадей - все это символы начала новой жизни ребенка, жизни школьной. 

Первый год в школе - важный и захватывающий период в жизни каждого ребенка. Но это также и начало новой главы в жизни родителей, поэтому необходимо уделить особое внимание подготовке к первому классу. 

Сегодня мы дадим несколько советов о том, как родители могут помочь преодолеть трудный период адаптации ребёнка к школе.

Родителям: Обучение
28 марта 2023

Слово “урок” вызывает у многих определённые воспоминания из детства, когда звенел звонок, и все ученики собирались в классе после перемены. Одни уроки ждали с нетерпением, на другие шли с опаской. В начале работы с новым репетитором мы тоже испытываем опасения: “Как будет строиться урок?”, “Я точно пойму все, что объясняет преподаватель?”, “А что делать, если я не пойму новый материал?”.

В этой статье постараемся ответить на основные вопросы учеников и их родителей, связанные с организацией уроков и всего курса.

Родителям: Обучение
7 марта 2023

Мы привыкли рассматривать успеваемость, как набор оценок в школьном дневнике. Каждый родитель хочет слышать от учителя: «У вашего ребенка хорошая успеваемость, вам не о чем волноваться». Но что на самом деле означает понятие «успеваемость»?

Успеваемость – это навык получения учебных результатов с помощью эффективного использования времени. А умение эффективно использовать время – один из важнейших факторов успеха в жизни.

О том как развивать у ребенка умение эффективно использовать время и все успевать поговорим в этой статье.

Используйте все функции TutorTut

Календарь
Уроки с интерактивными заданиями
Узнать больше
Интерактивные тесты
Узнать больше
Задачи

Регистрируйтесь и используйте органайзер для репетиторов