В современном мире преподавание становится индивидуализированным, и для удержания внимания и интереса ученика требуется нечто большее, чем традиционные методики. Это особенно важно для репетиторов, которые работают с учениками индивидуально и стремятся адаптировать процесс обучения под его потребности. Преподаватели ищут новые, нестандартные способы организации занятия.
Нестандартный урок – это отличная возможность внести элемент неожиданности, оживить обучение и усилить мотивацию ученика. Такой формат требует больше времени и креативности на стадии подготовки, но он определенно того стоит. Ведь, учитывая индивидуальные предпочтения ученика и используя интерактивные методы преподавания, можно не только улучшить успеваемость, но и углубить интерес к предмету.
В этой статье мы рассмотрим аспекты организации нестандартного урока и дадим практические советы по его проведению.
Начнём с главного вопроса: зачем репетитору искать нестандартные подходы к обучению?
1. Чтобы разбавить рутину. Каждый день в школе ученики видят один и тот же формат работы. Со временем такой формат становится рутинным и перестаёт вызывать интерес и, как следствие, перестаёт быть эффективным. Нестандартные уроки добавят в обучение разнообразие и оживят процесс.
2. Для передачи новых знаний или для обучения навыкам. Ученики постоянно сталкиваются с новой трудной учебной информацией и осваивают сложные навыки. Нестандартный урок включает в себя особые визуальные и практические элементы, которые помогут в обучении новому.
3. Для подготовки к экзаменам. Используя разнообразные активности и материалы, репетитор помогает ученикам применять свои знания в различных контекстах. Это делает ваших подопечных более гибкими и готовыми к ответу на любые вопросы экзамена.
4. Для стимулирования мотивации и интереса. Нестандартные уроки служат отличным способом поддержания или возрождения интереса ученика к учебному процессу.
Подготовка нестандартного урока
Подготовка к нестандартному уроку - это не просто творческий процесс, но и важная часть дидактической работы учителя, требующая большой ответственности и грамотного подхода. Рассмотрим этапы подготовки такого урока.
1 этап: исследование интересов ученика.
Это поможет понять, что вызовет интерес, мотивирует и активирует мыслительные процессы ученика на уроке. Несколько советов, которые помогут вам исследовать интересы вашего подопечного:
1. Один из самых простых и эффективных способов узнать о предпочтениях ученика — это просто спросить его об этом. Это может быть неформальная беседа о том, что ему нравится в школе и что нет, какие у него хобби и интересы, какие виды активностей он считает интересными и увлекательными.
2. Многое можно узнать, просто наблюдая за учеником в процессе обучения. Какие задачи он выполняет быстрее и легче? Какие методы и подходы при этом использует? Что вызывает у него трудности и как он с ними справляется? Эта информация поможет вам лучше понять, какие подходы к обучению будут для него наиболее эффективными.
3. В психологии существует множество различных опросников и тестов, которые можно использовать для оценки предпочтений ученика в обучении. Они помогут получить объективную и полную картину о том, как ученик предпочитает учиться, что поможет вам адаптировать урок под его потребности.
Исследуя предпочтения ученика, помните, что основная цель - создать такую обучающую среду и подобрать такие материалы и методы, которые помогут ученику максимально реализовать свой потенциал.
2 этап: определение целей и задач урока
Определите, чего именно вы хотите добиться в результате. Цель и задачи должны быть четко сформулированы и измеримы, чтобы вы могли отследить прогресс и успех. Определение целей и задач урока поможет вам не отклоняться от курса. Чтобы сформулировать конкретную цель урока, используйте слова:
- усвоить (конкретную информацию)
- обучить (какому-либо навыку)
- повторить (конкретную тему)
- расширить знания в области (конкретной темы)
- подготовить (к тесту, контрольной работе)
3 этап: подбор материалов и форм работы
Материалы должны быть актуальными, интересными, привлекательными, соответствовать уровню и возрасту ученика. Что касается форм работы, то здесь простор для фантазии не ограничен. Сочетайте классические формы работы (лекция или семинар) с групповыми проектами, презентациями, дискуссиями, играми, интерактивными заданиями. Главное - переключиться с пассивного восприятия на активную учебную деятельность.
4 этап: создание плана урока
Разработка плана урока включает в себя пошаговое планирование деятельности и определение критериев оценки.
1. В начале плана ещё раз напишите цель урока. Это поможет вам не отклониться от курса в процессе создания плана.
2. Перечислите этапы урока и определите, какие виды упражнений вы будете использовать на каждом из них. Используйте информацию о предпочтениях ученика, чтобы сделать урок интересным и эффективным. Если ученик предпочитает определенный стиль обучения, включите это в план урока.
3. Определите критерии оценки. Как вы поймете, что ученик достиг цели? Это может быть результат теста, выполненное с определенным уровнем качества задание, демонстрация навыков или возможность применять новые знания.
4. Учтите возможность выбора. Дайте ученику возможность влиять на процесс обучения. Предложите на выбор несколько видов заданий или дайте возможность выбрать темы для углубленного дальнейшего изучения.
5 этап: обратная связь по проведённому уроку
Существуют разные способы собрать отзывы и оценить результативность нестандартного урока:
1. Анкетирование. Один из самых эффективных способов получить отзывы - предложить студентам заполнить анкету после урока. Вы можете задать вопросы о том, что им понравилось, что нет, и какие изменения они бы принесли в урок.
2. Открытые обсуждения. Задавайте открытые вопросы в конце урока, чтобы посмотреть, что думают ученики.
3. Проверочная работа или тест. Предложите ученику тест (желательно также в нестандартной форме), чтобы увидеть, как хорошо студенты понимают материал.
4. Понаблюдайте за вовлеченностью учеников во время урока. Если они вовлечены, это может быть хорошим показателем того, что урок эффективен.
Несколько практических советов о проведении нестандартных занятий от преподавателей со стажем:
Совет 1. Сочетайте в одном уроке разные форматы обучения.
Смотрите видео, слушайте аудиофайлы, читайте и обсуждайте тексты, выполняйте интерактивные задания, ищите новую информацию в интернете. Разнообразие форматов дает студентам возможность учиться разными способами.
Совет 2. Связывайте обучение с реальной жизнью.
Если студенты видят, как материал урока применяется в реальной жизни, это больше привлекает их внимание. Попробуйте привнести в преподавание сценарии или примеры из реальной практики. Ищите связи с жизнью даже там, где их, казалось, нет.
Совет 3. Применяйте игровые элементы, даже если работаете со взрослой аудиторией.
Игровое обучение может быть невероятно мотивирующим и захватывающим. Использование игр, головоломок и викторин сделает обучение более интересным.
Совет 4. В ходе урока регулярно меняйте активность.
Чем больше перемены, тем меньше вероятность, что студенты заскучают или отвлекутся. Одиноко будьте осторожны. Слишком частая и кардинальная смена активностей приведёт к потере концентрации.
Совет 5. Изучайте опыт коллег в проведении нестандартных уроков.
Изучайте уроки и задания, которые предлагают другие преподаватели и адаптируйте их под потребности ваших учеников. Не стоит полностью копировать план урока другого преподавателя, лучше скомбинировать несколько понравившиеся вам планов и взять из них только необходимое. В таком синтезе рождаются новые методы и подходы.
В заключение скажем, что нестандартные уроки и поиск новых методов обеспечивают непрерывное развитие современного образования. Такие методы, как использование технологий, игровое обучение, обучение через исследования и многие другие, стали доступны ученикам благодаря постоянному поиску инноваций в преподавании.
Преподаватели, которые готовы к экспериментам и поиску новых подходов, обладают способностью создавать более гибкую, динамичную и эффективную образовательную среду.
